主动学、自觉学的重要性|主动学习的文章

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　　学习需要主动性，要主动的去学习新东西，下面就是小编给大家整理的主动学习的文章，希望大家喜欢。

主动学习的文章：怎样引导孩子主动学习

　　一位家长无奈地聊起高中的儿子，孩子各方面表现不错，就是学习不主动，成绩逐步下降，每天作业都要家长提醒催促。家长也曾想培养他的主动性，可一放手，孩子就不知道做什么了，这让家长再也不敢放手了。

　　从小学开始，儿子做完作业都要妈妈检查一遍;每次考完试，妈妈都要亲自为儿子把错题整理在错题本上以备日后复习。这个习惯一直坚持到高中，听说班里不少学生报课外辅导班，家长建议孩子也报个班，儿子说随声应和，“行吧，随便。”妈妈所有的提议，孩子多以“随便”应答。辅导班里老师询孩子学习情况，结果儿子一句话不答，只是瞅着妈妈，好像问的根本不是他。而妈妈对老师的问题对答如流，搞得老师大跌眼镜。

　　孩子不主动学习的原因很多，重要原因之一就是家长太主动，以至于剥夺了孩子的主动权，使孩子失去了主动性。孩子习惯了一切由父母包办，再加之为了不引发冲突就听从家长摆布。其实，孩子这种被动实在是“明智之举”、“无奈之举”，他怎么会主动呢，他已经被剥夺了主动的权利。这样的孩子，恐怕不只是学习不主动，生活中的一切都是被动的，因为他已经不属于自己。

　　淘教中国宋教员指出，这种情况下，家长苦口婆心的开导已经失去效用。高中的孩子，很少不明白学习的重要性，他不再需要家长的唠叨了。“行胜于言”，对家长来说，关键是拿出行动。

　　首先家长要敢于放手，让孩子自己处理学习的事情，对自己的学习负责。咋一放手，家长、孩子可能都不适应，孩子的成绩可能会有一定程度地下滑，家长一定要沉得住，这只是暂时的也许正是黎明前的黑暗。为长远计，付出这样的代价是值得的，也是必须的，就像孩子小时候学走路，跌倒几次是必然的。要让孩子懂得对自己负责，让孩子感到自己的责任，使其在主动进取中获得成功的快乐，否则孩子永远长不大。

　　宋教员建议家长可尝试从以下几方面着手改变孩子这种状态：

　　明确学习目的，培养正确的自我意识。首先帮助孩子树立正确的自我观念，学会关注自己的内心感。让孩子懂得自己的成长、进步，都跟个人的心理和行为直接有关，别人和环境只是间接原因。只有目的明确，才能积极主动地参与学习。

　　引导孩子在集体中主动做一些事情，担当重任，培养自信和责任感，并将此迁移到学习上，对培养学习的主动性是很有帮助的。

　　让孩子懂得做事情都有两种态度：主动和被动。前者是积极的，是充满创造和快乐的;后者是消极的、痛苦的。多鼓励孩子，引导其在主动学习中得到收获和快乐。

主动学习的文章：主动的学习

　　“今天没有作业。”五〈七〉班的班主任黄老师在班上宣布。“YEAH!今天不用做作业了!”“YEAH!今天晚上可以打电脑游戏啦!”……班上的男同学个个都欢呼着，但是女同学却一个个愁眉苦脸的，一个个小声的议论着：“老师怎么搞的，我们都快要升上六年纪了，五年纪应该要打好基础，多布置一点作业是应该的，怎么能不布置呢?”“对啊!放学后，我们一起去叫老师给我们布置作业，男生们不做就算了!”班长静说。

　　放学后，静带着一群女同学到办公室，叫老师布置作业，老师笑眯眯的问：“你们很想做作业吗?”静和其他人都不约而同的点了点头。“那好吧。我就布置作业给你们。”说完，老师就给了一张纸静：“这就是今天往上要完成的作业。”静接纸过后，笑滋滋地走出了办公室第二天，她们有悄悄的把作业放在老师的办公桌上。

　　每天如此，老师还是没有布置作业，男同学有一点沉不住了，有的终于到老师那里，也悄悄叫老师给自己布置作业，但是，有的还是一如既往，还是玩玩闹闹的又过了一个晚上。

　　终于，有一天，黄老师开口了：“同学们，我之所以不布置作文，是因为学习它是需要你们自己主动的，而不是一直有人在背后推你们强制你们的，当你们能够主动并且自主的去学习，那么你们的能力会得到更大的提高”。

　　我们终于明白了老师的良苦用心，从那之后，我们班的同学都是自己给自己布置作业。

主动学习的文章：如何做到主动学习

　　主动学习的效率是被动学习的五倍。

　　主动学习是快乐的，被动学习是不快乐的，做到主动学习，就是做到快乐学习。

　　如何做到主动学习呢?

　　1、激发学习动机;

　　被动学习分为自我被动和他人被动，首先要争取把学习由他人被动转为自我被动。

　　如为了给父母争光而学习，为了证明自己的能力而学习。甚至可以为了获得某个女孩的好感，我初中时就这么干过，效果很好，成绩提成很快，哈哈。

　　被动变勉强，勉强变习惯，习惯变自然，自然就会出乐趣。相信日久生情，坚持学习一个东西时间久了，就会产生感情，产生乐趣。

　　2、大处着眼，小处如手，在被动学习中通过小成就产生成就感和自信心;

　　我一直觉得我们的教材应该编成小读本，大部头的书任何人看了都会头疼从而产生畏惧感。你可以把一本大书撕开成三部分甚至四、五部分，每获得一点感悟、每读完一小部分书，就在心里告诉自己：你真棒啊!然后自得其乐。乐了，自然就会更带劲的去学了。

　　3、学乐精神。如果学习本身不能给你带来乐趣，那你就在学习过程中找乐子;

　　孔子说玩索而有得，强调学乐。

　　比如你可以在学习马克思主义时把自己想象成马克思先生，他会怎样的面对数万群众去表达这个思想?你安照你的想象模拟一下。

　　比如你可以用周杰伦的歌唱风格来演绎一下让你感觉枯燥的文字，会很有意思;

　　比如你可以想象一下当年马克思先生在写下这段文字时是什么情况?在哪儿写的啊?写字台什么样?抽烟吗?有咖啡吗?咖啡是一位异性给倒的吧?这个人是谁?漂亮吗?想着想着你就开始乐了，一乐你就喜欢学了。

　　你没发现吗?讲课好的老师总会把一个事情场景化故事化甚至加一点可能的故事化猜想，甚至拿这个故事背后的人物开涮一下，这就是学乐精神，没有学乐精神的人成不了大家。

　　不要觉得这样不严肃，包括马克思在内的任何一位大家，都是非常幽默的人，如果他活着，比你好玩多了，会很喜欢你跟他“学乐”，哈哈!

　　4、如果你不善于找乐子，不是一个幽默的人，那你应该是个喜欢挑战困难的人。

　　那你就把每一次不愿意学但不得不学的学习当作对自己的一次挑战。挑战的过程和挑战成功后的乐趣也是一种学乐精神。

　　5、真正的主动学习来自兴趣;

　　不但有乐趣，更要有兴趣，一种发自内心的喜欢。

　　你就要寻找一个自己真正喜欢的东西去学。这是主动学习的根本。

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